六高校上新jalapnig mantisika kattik kattik kattik sikix kino“低空经济”相关本科专业
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六高jalapnig mantisika kattik kattik kattik sikix kino校上新“低空经济”相关本科专业
培养方向各有亮点
作为北京理工大学“低空技术与工程”本科新专业的负责人，北京理工大学宇航学院院长龙腾的日程更紧张了。推进招生规划、优化课程设置、与企业洽谈平台共建实验……一系列低空经济相关本科专业的招生培养工作都将一一落地。
2024年12月23日，教育部官方网站公示，北京航空航天大学、北京理工大学、北京邮电大学、南京航空航天大学、华南理工大学、西北工业大学等6所高校申请增设“低空技术与工程”新专业。
2024年年底，另一则与低空经济相关的重磅新闻发布：12月27日，国家发展改革委低空经济发展司正式亮相。随后，低空经济发展司相继召开推动低空基础设施建设座谈会、推动低空智能网联系统建设专题座谈会。
其实，国家早已强调“低空经济”的发展：2024年全国两会期间，“低空经济”首次被写入政府工作报告；党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》特别强调，要“发展通用航空和低空经济”。
与政策同频共振的低空经济相关本科专业，一经“上新”便引发社会关注。近日，中青报中青网记者专访首批新增该专业的6所高校专业负责人、教务处负责人，提前探知“低空技术与工程”本科专业的人才培养方案，深度解析这一新专业的布局思路。
新专业面向预估万亿元的2030年低空经济市场
“超常布局急需学科专业”的部署正快步展开。“低空技术与工程”本科专业正精准匹配当下迅速扩容、蓬勃发展的低空经济市场。
一系列数据透露低空经济市场的发展潜能势不可挡：工信部赛迪研究院发布的《中国低空经济发展研究报告(2024)》透露，2023年中国低空经济规模达到5059.5亿元。工信部、科技部、财政部、民航局4部门联合印发的《通用航空装备创新应用实施方案(2024-2030年)》方案提出，到2030年推动低空经济形成万亿级市场规模。
“低空经济市场规模不断扩大，未来将需要大量的高精尖人才。这也意味着，低空经济相关本科专业就业前景非常可观，或许会成为下一个热门报考专业。”北京邮电大学计算机学院院长王尚广认为，“低空技术与工程”本科专业的增设是一次前瞻性布局，是为了培养出符合国家紧迫需求的低空技术与工程复合型人才。
这位多年从事卫星计算、遥测遥控等技术研究的学者介绍，低空经济是指在3000米以下，以低空空域为依托，以各种有人和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态，具有产业链条长、辐射面广、成长性和带动性强等特点。
“我国低空领域需求规模巨大，特别是新一代智能无人机技术的发展，对人工智能感知与驾驶决策、智能探测与管控、低空通信、低空交通与指控规划等人才存在迫切需求。”王尚广说。
低空经济相关就业需求数据正在不断汇总。
“低空经济发展对高层次、复合型、创新型的人才需求迫切。对口人才不仅需要具备航空、无人机等专业技能，还需要掌握人工智能、信息、控制等前沿技术，更需要在产品研发、技术创新、市场创业等多个领域发挥作用。”北京航空航天大学教务部部长钱政提到，“低空技术与工程”本科专业的设置将有力促进低空经济这一“战略性新兴产业”和“新增长引擎”的发展，加快形成新质生产力。
地处粤港澳大湾区，“低空技术与工程”本科专业的增设也与地区发展紧密相连。《广东省推动低空经济高质量发展行动方案(2024-2026年)》明确提到，到2026年，低空管理机制运转顺畅、基础设施基本完备、应用场景加快拓展、创新能力国际领先、产业规模不断突破，推动形成低空制造和服务融合、应用和产业互促的发展格局，打造世界领先的低空经济产业高地。
华南理工大学自动化科学与工程学院院长丛杨对中青报中青网记者介绍，通过开设“低空技术与工程”专业，高校能够及时培养行业所需的专业复合型人才，助力完善低空经济的产业链布局，推动创新应用的落地。“这一专业将为区域乃至全国的低空经济发展提供重要支撑，为未来的经济高质量发展源源不断地注入创新动力与技术保障。”
均“重投资”建设新专业 六大高校培养方向各有亮点
“上新”的“低空技术与工程”本科专业如何建？如何快速满足万亿市场的人才需求？
中青报中青网记者梳理发现，6所高校均依托学校一级学科的教育资源打造新专业，并提供国家级或省部级的平台基地，“重投资”支持新专业教学平台建设。单看师资队伍的配比这一项，在6所高校“低空技术与工程”专业的专任教师队伍中，教授占比均高于40%。
以北京理工大学为例，低空技术领域师资队伍由7名两院院士领衔，涵盖高层次教学人才，并吸纳型号总师等行业专家，一同参与新专业授课；西北工业大学通过校友资源，搭建“低空技术与工程”专业的飞行器总体、气动、结构、电池和航电等课程方向的师资队伍。
此外，据南京航空航天大学通用航空与飞行学院院长王勤介绍，南京航空航天大学在“力学”“航空宇航科学与技术”“控制科学与工程”3个“双一流”学科领域具备领先优势，开设了全国唯一的直升机专业，在旋翼飞行器领域拥有独特的科研与教学优势。
“围绕飞行器设计、控制工程、空中交通管理、智能无人系统等多个方向，将为‘低空技术与工程’专业提供多学科融合的教学和科研支撑。”王勤说。
从学校内部专业设置角度来看，虽依托于学校一级学科的教育资源而建设，但与相关专业相比，“低空技术与工程”的培养特色显著。
钱政介绍，在北京航空航天大学，新增设的“低空技术与工程”专业联动了“航空宇航科学与技术”“无人系统科学与技术”“信息与通信工程”“控制科学与工程”和“交通运输工程”5个一级学科。上述学科的建设已有完善教学设施平台，为支撑低空技术与工程专业的发展奠定了坚实的基础。
与飞行器设计与工程等已有相关专业相比，“低空技术与工程”新专业将聚焦低空体系及其核心技术与工程需求，培养掌握系统总体、通信、感知、控制、管理等多个领域知识的人才。
“主要区别体现在学科交叉性更深、系统集成度更高、运行体系化更强、战略需求更迫切。”钱政说。
从6所高校的新专业培养思路来看，它们的“低空技术与工程”专业在办学侧重点上也有明显差异。
如北京邮电大学将计算机与低空技术相结合，通过“计算机科学与技术”及“信息与通信工程”国家级一流建设学科的优势，侧重培养低空飞行器的网络通信、安全管控等方面人才；北京理工大学的新专业则基于飞行器设计与工程、力学、通信工程、电子信息工程等国家一流学科与专业，侧重低空飞行器设计技术与低空交通空管技术，尤其是低空飞行的低噪声设计、绿色动力与能量管理、低空空域管理与交通规划等方向工程师的培养；西北工业大学基于航空宇航科学与技术、工程力学等多个国家一流学科与专业，聚焦低空飞行器、低空运维和保障两方面，培养低空飞行器设计、立体交通飞行控制等科技领域“总师型”人才。
目前，6所高校申请增设的“低空技术与工程”本科专业已在教育部官网公示完毕。新专业属于工科，专业类为交叉工程类，计划修业年限为4年，毕业后将被授予工学学位。
“低空技术与工程”专业的实践学分将占比较高
在新专业培养方案中还释放了一个明显的改革信号：要在真问题、真环境中培养低空经济相关人才。
为满足低空经济发展的人才需求，王尚广介绍，北京邮电大学建设的第三代互联网实践教学平台，涵盖了1000多台教学台式机、教学用服务器、专用基站、无人机及其配套的路由器等，可以作为教学实验的基础设备，为“低空技术与工程”专业的学生提供空中、地面等空天地一体化的实验环境。
“从某种意义上，低空飞行器可以被形象化地看成一台带翅膀的计算机。”王尚广解释，“基站和地面站等设备均可以实现更复杂的低空飞行器的教学实验，为师生的科研项目提供良好基础。”
在西北工业大学，该校教务部部长王海鹏提到，未来，学校准备将总师特质内涵融入“低空技术与工程”专业人才培养全过程。
此外，华南理工大学为新专业的实践课程要求制定了明确的标准。丛杨介绍，依托自主系统与网络控制教育部重点实验室、精密电子制造装备教育部工程研究中心等平台，该专业的实践课程主要在实验室、低空飞行场地等地进行，包括飞行器、智联网等领域的研究、设计、开发、管理和运营等。
另一条硬性的标准是，该专业学生在取得本专业教学计划规定学分的同时，还必须参加国家创新创业训练计划、广东省创新创业训练计划、SRP(学生研究计划)、百步梯攀登计划或一定时间的各类课外创新能力培养活动(如学科竞赛、学术讲座等)，参加活动的学分累计不少于4个学分。
“为充分发挥粤港澳大湾区的产业优势，学校将探索产教融合培养机制，为学生提供全面的产教融合教学支持。”丛杨说。
在北京理工大学，该专业学生的实验环节分数在总成绩的占比约40%，学校将构建“学校-书院-学院-国家级科教平台-企业”多方协同的培养机制，“未来会进一步跟低空经济相关头部企业对接，建立让企业出题、师生共答的办学模式，践行‘教学赛研用’五位一体育人理念，不断加深学生与行业的接触度”。龙腾说。
随着6所高校增设“低空技术与工程”专业，低空经济相关的前沿基础研究也将不断加速。人才链、产业链、创新链的布局思路正逐渐清晰。
西北工业大学民航学院教授刘贞报提到，低空航空器是低空技术主要的应用载体与理论来源，可以开展翼身融合布局、分布式推进系统布局等新型气动布局技术研究。
“开展航空器低空适航技术基础设施与技术标准的课题研究，可以突破我国低空适航技术的技术瓶颈，为我国低空航空器研制、运行和保障提供重要支撑。”刘贞报说。
如今，“提高本科专业建设与国家战略急需的适配度”“扩大急需紧缺专业布点”“特别要提高高校专业设置和人才培养对高质量发展的响应度”……在2024年9月26日“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上，教育部副部长吴岩释放的教育改革思路，在“低空技术与工程”专业落地中正一一体现。
对于6所高校来说，“低空技术与工程”专业的办学是“试点”亦是“考点”，课程开发、师资队伍建设、实习实训搭建将面临一系列新挑战。正如王尚广所说：“授课老师的教学思维需转变，根据新专业的培养方案提前做好内容谋划；牵头学院还需要进一步集中资源，建立校企合作模式，从而为低空经济发展真正培养出复合型、高质量人才。”
对于未来专业发展，多所高校的“低空技术与工程”专业负责人充满信心。其中一位高校的专业负责人预测，当低空经济快速发展，“低空技术与工程”专业信息逐步向社会普及，专业的招生情况或会越来越可观。
中青报中青网记者 杨洁来源：中国青年报