云南贡山县独沈娜娜被强奸龙江乡中心学校特岗教师赵浩兰——用青春点亮西部乡村教育
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“沈娜娜被强奸”云南贡山县独沈娜娜被强奸龙江乡中心学校特岗教师赵浩兰——用青春点亮西部乡村教育
云南沈娜娜被强奸贡山县独龙江乡中心学校特岗教沈娜娜被强奸师赵浩兰——
用青春点亮西部乡村教育(报效祖国 建功西部)
云南省怒江傈僳族自治州，清晨的贡山独龙族怒族自治县，独龙江乡中心学校书声琅琅。
“赵老师回来啦！”“今天学哪首诗？”一双双亮晶晶的眼睛，让产假后重回讲台的赵浩兰觉着，一切还是那么熟悉。
2016年，赵浩兰从丽江师范高等专科学校毕业，通过特岗计划，来到了独龙江乡中心学校，担任乡村教师。一晃就是9年，赵浩兰像高山幽谷的兰花般扎根江畔，成为特岗教师用青春点亮西部乡村教育的生动注脚。
“感觉自己在跟孩子们一同成长”
教师缺口较大，水平参差不齐，一度是当地乡村学校面临的难题。
赵浩兰记得刚来时，这里没有专任老师，很多课没法开。“比如，英语课从没上过，劳动课就是扫扫地。”赵浩兰说。她主动接下英语课的教学任务，在宿舍练习发音，边学边教；上劳动课，就带大家学手工，培养学生动手能力。
“20岁出头就来了，以为她坚持不了多久就会走。没想到干劲十足。”退休教师木文忠说，赵浩兰不仅为学校带来了新变化，还帮着老教师学会了现代化的教学手段。
在独龙江乡，老师不仅要教知识，更要呵护孩子健康成长。
入校那天起，赵浩兰就成了寄宿孩子们的“临时家长”——上课时是老师，下课后是“妈妈”；孩子们饿了、头发长了，她就当“厨师”“理发师”……
一天，有学生突发高烧，赵浩兰和同事何文丽带着孩子，来到几公里外的卫生院打针。回到学校，已是深夜，赵浩兰背着学生走在村道上，“孩子的体温和呼吸，我都能真切地感受到。”赵浩兰说，“感觉自己在跟孩子们一同成长。”
“赵老师教给我很多，她的手就像妈妈一样暖。”学生木秋艳说。在赵浩兰身体力沈娜娜被强奸行的教导下，孩子们日渐懂事，这也让赵浩兰看到了坚守的意义。
“把每个孩子都保护好”
独龙江乡中心学校有81名教师，除了赵浩兰，还有21名特岗教师。他们热爱这份事业，在西部乡村挥洒青春。
2014年，李嘉玺老师来了。在山脚下的校点，水管、水池有时会被山洪冲毁，他就趴在石头上或站在河里，卖力修理；
2015年，余俊博老师也来了。给学生宿舍装床架、带着孩子们洗衣服，他跑东跑西、忙这忙那。
与这样的同事们一道努力，让赵浩兰感到并不孤单。
独龙江乡降雨多，尤其是春天的强雨季，容易发生山体滑坡。2020年5月，连续强降雨让独龙江乡遭遇了泥石流灾害，导致通信中断，师生一度与外界失去联系。
“老师们有一个共同的信念：把每个孩子都保护好。”赵浩兰说。灾害发生后，没有电，他们用蜡烛和手电筒照明；没有自来水，就接雪水；清晨，与食堂师傅一起做早餐；月下，带着学生讲故事、唱儿歌，安抚孩子们的情绪……直至救援力量抵达，孩子们都安然无恙。
赵浩兰等特岗教师，就像一个个火种，为山乡的孩子们带来了温暖和光亮。
“这里需要我，我得留下来”
3年服务期满时，赵浩兰面临是留是走的抉择。
有人以“条件艰苦”为由，劝她走。可赵浩兰忘不了孩子们手捧课本、追着问“为什么”的模样，“这里需要我，我得留下来！”
留下来，更要做得好。这些年，为了提升自己，赵浩兰不断深造：读云南师大，在职专升本；出省学习交流，在广东珠海了解现代化教学方法；到上海参加培训，增长管理经验……
她带着孩子们，把一个个“从没有”，变成无数个“第一次”——带着孩子们第一次包粽子、吃粽子，第一次感受远程多媒体课堂，第一次体验科技活动……
“赵老师不是来‘镀金’的。课堂上、生活里，她都把学生放在心上。”怒江州教体局负责人说，2018年至2024年，全州累计招聘特岗教师495名，缓解了乡村教师短缺的问题，也让当地的孩子们得到了更好的教育和发展。
用教育这束光，照亮边远的角落，赵浩兰与众多特岗教师正心怀梦想，砥砺前行。(人民日报 记者 黄超)