北京怀柔科学我要灭火105秘密教学中心加速崛起 向全球开放机时累计超123万小时
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“我要灭火105秘密教学”北京怀柔科学我要灭火105秘密教学中心加速崛起 向全球开放机时累计超123万小时
中新我要灭火105秘密教学网北京3月28日电 以我要灭火105秘密教学“开放共享协同创新”为主题的中关村论坛平行论坛——国家重大科技基础设施开放共享论坛暨怀柔综合性国家科学中心重大成果发布会28日在北京雁栖湖国际会展中心召开。
3月28日，中关村论坛平行论坛——国家重大科技基础设施开放共享论坛暨怀柔综合性国家科学中心重大成果发布会在北京雁栖湖国际会展中心召开。怀柔区供图
建设运行成效显著，怀柔科学中心加速崛起
怀柔综合性国家科学中心建设取得重大阶段性成果。北京市发展改革委党组副书记、副主任林剑华介绍发布怀柔科学中心最新建设运行进展情况：
科技设施集群效应更加突出，科学中心已布局37个科技设施，2024年新增进入科研状态的设施平台13个、累计达29个，新增向全球开放机时43万小时、累计超123万小时，“十四五”时期布局科技设施项目全部实现开工建设，成为全国重大科技基础设施密度最高的地区之一。
高水平科研活动成果丰硕，“人气”“科研气”持续集聚，2024年新增科研人员2500余名、累计达2.5万人；坚持边建设边运行边出成果，2024年新增科技成果54项、累计达329项。
创新生态活力日益凸显，新增德勤书院、清华工研院雁栖湖创新中心、国科大创新创业示范基地等多种类型服务平台，累计服务成果转化项目131个；新引进中国技术交易所等科技服务机构，加快建设有色金属新材料等中试验证平台，产业链条日益完善；城市客厅A、B地块产业空间投用，高端科学仪器标准厂房基本建成，仪器和传感器、生物医药产业初具规模。
“科学+城”功能日益完善，建成、在建及筹划新开工住房项目40个，建成房源1.8万套，已保障25个院所、31家重点企事业单位人才住房需求。第三实验学校开工建设、第二实验学校实现立项，共计划设立小学、中学及高中班级138个；怀柔医院二期及国际部正式投用。“八横五纵”骨干道路已基本建成，通达效率进一步提高。
国际影响力逐步提升，“一带一路”国际科学组织联盟(ANSO)成员增至67个，覆盖48个国家和地区；一批具有国际影响力的高端科学论坛在怀落地，2024年成功举办国际科技交流活动50余场。
未来，怀柔综合性国家科学中心将坚持融入全球创新网络，不断建立完善高水平开放创新合作机制，持续推动设施平台全面开放共享，加快搭建科技交流广泛合作平台，打造宜居宜业国际化创新生态，以高水平交流对话增进互信互鉴。
国之重器捷报频出，自主创新澎湃成势
中国科学院、北京大学集中发布8项怀柔科学中心具有代表性的重大突破性成果：
综合极端条件实验装置国际首次发现双镍氧层钙钛矿材料的块体高温超导电性，对于镍基高温超导材料的进一步优化设计与合成具有重要指导作用。
地球系统数值模拟装置新一代空气质量模式EPICC-Model开源发布，可预报未来全球和区域空气质量变化，助力增强我国空气质量模型自主研发的系统性、协作性和创新性。
高能同步辐射光源正式宣布启动带光联调，标志着装置建设进入冲刺阶段。
空间环境地基综合监测网打破大范围跨尺度连续探测瓶颈，实现对波动演化的广域监测，圆环阵太阳射电成像望远镜(DART)是国际同频段最先进的射电成像望远镜，已取得多项重大观测成果，在国内外同领域引发巨大反响。
中国科学院空天信息创新研究院建成我国首个业务化运行的激光通信地面站，打通星地激光通信全链条业务流程，为我国下一代星地海量数据传输体系规划和我国新一代卫星地面站网建设奠定坚实的基础。
空天飞行高温气动综合试验测试平台支撑形成新域飞行综合模拟方法与试验技术，构建了原理独创、性能先进的空天飞行地面试验体系和完整模拟体系，研发可实现宽速域、宽空域、具备水平自主降落能力的“鸣镝”宽域飞行器等。
北京大学激光加速创新中心拍瓦激光加速器已实现激光器、纳米靶材等关键部件国产化，加速装置及先进束流的应用，将推动国产紧凑型质子治疗装备发展，助力降低肿瘤治疗成本，提升先进放疗技术普惠性。
轻元素量子材料交叉平台团队研制出具有自主知识产权的qPlus型扫描探针显微镜，突破了传统技术在氢原子成像方面的限制，将空间分辨率提升到国际领先水平，实现高端扫描探针显微镜的国产化和应用。
全球顶尖学者共论开放共享科技合作新范式
本次论坛，诺贝尔物理学奖获得者杰哈阿尔贝特穆鲁教授、中国科学院贺福初院士、欧洲人文和自然科学院米歇尔布兰科院士、中国科学院郭华东院士、比利时皇家科学院盖伊布拉瑟院士、中国科学院陈春英院士、日本东京大学上所良也教授围绕科技设施开放合作和科学研究进展情况发表主旨演讲，与参会专家、学者分享交流、共同探讨科技设施支撑大科学计划以及与前沿产业应用紧密结合的经验路径，对科技设施运行开放、国际合作、加快形成新质生产力等方面具有重要指导意义。(完)